Recycle與Upcycle之間

Recycle與Upcycle之間

回收與創意

楊平猷

今年六月初，南加州慈濟人文學校來電話，安排我太太蔡月桂老師，到南加州中文學校
聯合會，負責夏季教師研討會中，一節［環保美勞］課程。當然，蔡老師是這方面的
專才，理應義不容辭的接受。但因，八十分鐘的課程，要準備很多教材。蔡老師因為
時間安排上，感覺有些倉促。推辭的電話中，聽在心頭的楊平猷，感覺正是本人
［回收創意］發揮的空間，就自我推薦，轉承接下來了。

圖一， Reduce、Reuse、Recycle輪迴圖形，是對回收廢棄品的三種處理方式。
眾所深知的圖案，環保提示的代名詞。　

［環保］這個名詞，是近三十年才有的名詞。因為之前四十年間，是人們財富爆發的年代。
尤其美國，更是一個糟蹋的年代。因為糟蹋，造成的環境污染，地球生態變相。
也因為自然反撲現象的後果。人們反思之後，才有的［回收環保］這樣的概念與呼喚。

圖2，是突破回收與輪迴狀態。提升向上的箭頭，代表著Upcycle。
Upcycle是回收品經過改造，變成新材料的再創造思想。有從廢物中更上一層樓的意思。
在台灣，慈濟把回收寶特瓶，再製作。成為被毯來救助災難。除了物資的珍惜與再創造之外，
還有慈悲人性的提升，生命輪迴思想中，品質自我超越的意涵。成為Upcycle的最佳典範。　

Recycle 是當今大家所熟悉的名詞。Upcycle則不盡然，
當我把這觀念告訴台美人歷史協會秘書
周先生時，他大笑，以為是我自己編造。　　

早在七十年前的戰後年代，全世界貧窮，沒有環保這名詞。但大家都在做［回收］。
把彎鐵釘，打直了再用，天天發生。酒杆、歹銅、壞錫、簿子紙的回收，
在我童年，天天唱喊著。即使一粒米飯，我們都很珍惜。

為了［環保美勞］課程，美勞老師，要收集許多回收品，囤積一厝間，
家中變成另一種不環保。
因此，我把課程改為［回收品的再創造］，或［創意回收品］。
［創意］才是整個美術教育的重點。

環保的課題，則應與［不糟蹋］綁成一體，實踐在日常生活習慣中。
而且，回收品的整理，又是另一個課題。　

回收品，成為美學創意的概念，早在五十多年前，我台北師範藝術教育時，
就開始有這種觀念的養成。當時我十六歲，老師周瑛教授，教我們用舊報紙，作二方連續圖案，
來佈置教室、　用各種廢棄品，來代替畫筆。養成我們珍惜廢棄物、審美廢棄品的習慣。
當時的理念只是［珍惜］，不是為環保。

現代人糟蹋物資成為環境的污染物，所以倡議環保。洛杉磯縣玫瑰山旁邊，
有一個世界第二大的垃圾山。每天一車一車，把還可以再用的糟蹋品，往裡頭埋。回收只是糟蹋品
中，救回來的極小部分。

我們要教育的是［不糟蹋］。糟蹋是資本主義，為了創造財富，鼓勵消費的手段。
而Upcycle的創意呼喚，是難能可貴的補救。身為藝術家，雖不能像慈濟一樣，把寶特瓶變成被毯。
但可以把［糟蹋品］提升，成為藝術品。環保美勞，也成為對小朋友的一點文字概念教育。
重點還是要培養［珍惜］的觀念。

圖3，是台北師範我的老師周瑛教授，利用鉅木屑製成版畫名作。
圖4、圖5、圖6，是名版畫家陳庭詩的雕塑作品。圖7，則是畢卡索的名作，
用廢腳踏車坐墊與手把創意的成品。大師這方面的作品很多，觀念直得效仿。

1970年代，我是楊英風工作室學徒兼助手。他要我多親近陳庭詩老師，感染他的藝術家氣息。
一有空閒陳庭詩帶著我，在台北市後車站，歹鐵仔街閒逛，尋找著適用的廢零件。
便宜買進，焊接後展覽，或高價賣出。陳庭詩是畫家，雖是立體造型，但只有正面一面可看性，
比較可惜外，其一面的看點，仍然俱粗曠而高雅的美感。　

因為這樣尋寶，養成我每到一個地方，都會先尋找當地特殊的產品、物資、建材或回收場。
一但需要，隨時發揮選用。　

1979年，我放棄藝術家，移民美國，從事營造成為木匠。買房後，有了後院，我就回收建材。
製成不少回收建材雕塑。如圖8到圖13，都是工地檢來的廢棄建材所組成。
木方、竹節鋼條、粗細電線、樹枝、鐵絲、銅條、玻璃、都是免費的回收品。　

921大地震，我正好在台灣。我在南投縣府，幫了小段義工。縣政府為了答謝，
給了我一個機會，製作東埔地標［布農記事］。我在雷射切割工廠進出多次，
撿了雷射廢鐵，也作了幾件Upcycle雕塑，分享大眾。

圖18圖19弔燈，是網路當落的圖片。上課時，教導把廢玻璃瓶罐，作成高貴的燈飾的製作方法，
及安全觀念。圖20［筆筒］，是上課的實際示範操作題材。

圖21　美國歐巴馬中學校長，帶領四位學生來台灣，在三重慈濟環保站，
實習感恩　珍惜　愛護。
他們整理寶特瓶，準備回收，送廠製成救濟被毯，實踐Upcycle的第一歩。

整個課程，是觀念的提示與建立。透過說明與操作，讓這些老師學員，
得到從廢棄物中發掘靈感，
作出自己的創意品，建立Upcycle這樣的［珍惜與創意］的觀念。

鄉親們，請您也來參與Upcycle吧。